黃仲鳴

20年前，由報(bào)界轉(zhuǎn)職大專院校，上課時(shí)派發(fā)簡(jiǎn)略講義和提綱，跟著「高談闊論」，要學(xué)生做筆記?？墒巧狭藥滋?，有學(xué)生抗議，要我提供PowerPoint。問諸其他院校老師，俱說：「你落後了，快做PowerPoint?！篃o可奈何，唯有遵循。於是本有意仿效五四以來的大學(xué)老師，將講義寫成教科書的念頭打消?，F(xiàn)代學(xué)生，不想看「字」了，只看影像。講義授課，在我做學(xué)生時(shí)，極為流行，老師在講，我們便在講義上揮寫做筆記，那學(xué)習(xí)的過程，於今想來極為有用，因可深種腦海，歷久不忘。

日前偶看到一部書：《民國大學(xué)中文學(xué)科講義研究》（金鑫著，北京大學(xué)出版社，2016年），細(xì)述當(dāng)年大學(xué)的講義史，更由講義演成學(xué)術(shù)巨著，如魯迅的《中國小說史略》。

金鑫說，《中國小說史略》在成為經(jīng)典前，要經(jīng)過一段「經(jīng)典化」的歷程。講義最先為油印本，於1920年秋季起在北京大學(xué)、北京高等師範(fàn)學(xué)校派發(fā)授課，「由於是初次講授，講義隨課程的進(jìn)展陸續(xù)編寫油印，每次課前以散頁形式發(fā)放，學(xué)生收集整理後裝訂成冊(cè)作為複習(xí)資料。」油印講義現(xiàn)存兩部：一部藏於北京魯迅博物館，題名為《中國小說史》；另一部為單演義私藏，曾經(jīng)藏家整理、標(biāo)點(diǎn)，1981年由陝西人民出版社出版，題名為《小說史大略》。

無可否認(rèn)，魯迅依講義授課，史料極為豐富，更有一己創(chuàng)見，金鑫認(rèn)為已「概括一時(shí)代之小說面貌的創(chuàng)建性體例」，也使這講義「具備了經(jīng)典化的潛質(zhì)」。魯迅的講史魅力，也聞名一時(shí)，旁聽者踴躍，幾「鵲巢鳩佔(zhàn)」，有本科生既無座位也無講義之嘆，於是就有鉛印本出現(xiàn)，分發(fā)聽者；這盛況也逼使魯迅將講義擴(kuò)充、補(bǔ)充，不斷深入研究?！吨袊≌f史略》遂得以在民國一眾講義中脫穎而出，成為經(jīng)典之作。

金鑫研究民國講義，就中文學(xué)科而言，共搜集到300餘部，但能夠看到文本內(nèi)容的不足200部；當(dāng)然，他估計(jì)遺失的不在少數(shù)，其中可能還有「經(jīng)典」在內(nèi)。

據(jù)說，1926年，魯迅離開北京赴廈門任教，小說史課程由著名的藏書家、版本學(xué)家馬廉接替開設(shè)，馬廉對(duì)中國小說頗有研究，魯迅在編寫講義時(shí)也曾向他求教並借閱書籍。但馬廉並未延續(xù)魯迅的思路講授，而是在分析了《史略》後，選擇《史略》最薄弱的白話短篇小說用於教學(xué)，編寫了一部名為「短篇小說」的課程講義。白話短篇小說在古代小說研究中所佔(zhàn)分量有限，馬廉選講這一部分內(nèi)容實(shí)屬無奈，他既不願(yuàn)沿用魯迅的講義，又無法自編講義超越《史略》，只得迴避與《史略》一較短長，足見《史略》當(dāng)時(shí)已在中國小說研究和教學(xué)中佔(zhàn)據(jù)了經(jīng)典地位。直至現(xiàn)在，魯迅的小說分類法，學(xué)者多以引用。

當(dāng)年的講義還有朱自清的《中國文學(xué)史講稿》、傅斯年的《中國古代文學(xué)史》等，但影響力俱不及魯迅的《史略》遠(yuǎn)矣。